Что у нас нового?


Дорогие друзья!

Наши занятия для деток завершены, но впереди лето, и столько всего интересного! Мы планируем принять участие в этно-фестивале Зуевград, поехать в солнечную Одессу на семинар, а вернувшись, продолжить поиски помещения. Ведь мы растем! И нам тесно в рамках двух занятий в неделю для школьников + одно занятие для дошколят. Мы хотим открыть вальдорфский класс и группу детского сада. А с вами, дорогие подписчики, мы не прощаемся, а говорим до свидания! Следите за новостями и интересными статьями в нашей группе! :)

С любовью и уважением,
команда “Созвездие”

Ребенок в мире медиа, часть 3

Мультики, как и другие средства современной коммуникации, вызывают зависимость и требуют установления четких рамок и осознанного отношения, если не хотите в них утонуть.

Что объединяет все недостатки мультфильмов? Невозможность для ребенка отстраниться и управлять потоком информации, фильтровать поступающие образы и мысли. К чему это ведет – к подавлению сил фантазии, к подавлению сил развития личности, к замене индивидуального стержня и семейных ценностей на что-то другое. Посмотрите на себя после прочтения/просмотра новостей – на каком уровне находится Ваша фантазия, что Вы можете создать в этом состоянии?

Какие выводы можно сделать?
– можно не давать ребенку смотреть мультики вообще, и это идеальный выбор. Это реально, и можно просто удивляться, до чего все гениальное просто! :) И на этом можно было бы окончить размышления, но…

Читать далее →

Ребенок в мире медиа, часть 2

А вот чудесные мультики, такие интересные, веселые, яркие – они же для детей! :) Давайте обсудим их поближе! Чтобы понять, что с ними делать, надо разобраться, что же они собой представляют. Итак, детские мультики – это нарисованная история для детей. Логично? Теперь разберем по полочкам:

1) нарисованная – это значит, что какой-то художник воплотил свою фантазию по поводу какой-то истории, сказки, книжки, которую ребенку остается только принять как данность. Сможет ли ребенок после просмотра этого мультика создать свой образ при прочтении этой сказки, истории, книжки? Вспомните, что чувствовали Вы, когда смотрели фильм после книги, и когда читали книгу после фильма. Когда читаешь книгу, внутри разворачивается ваш собственный образный мир. Фильм после воспринимается как совсем другая история. Когда смотришь фильм, а потом читаешь, то накладываешь увиденные образы на читаемое, и может быть, что-то они еще доигрывает, чего не было в фильме. Так даже самая красивая картинка задвигает наше воображение куда-то далеко в угол. И если мы-родители хотим развивать фантазию у ребенка, по-модному креативность, то мультики нам в этом не помощники, а вредители.

Читать далее →

Ребенок в мире медиа

Хочу поделиться с вами моими размышлениями на эту тему.

В современном мире все большее значение приобретают медиа-средства: телевидение, телефон, интернет и иже с ними (мультики, игры). Должны ли мы, родители, приучать детей к ним, ведь во взрослой жизни сейчас сложно себе представить отсутствие таких средств  информации и коммуникации? В чем заключается осознанный подход в этом вопросе?

Идея доступа к информации, к людям, к вещам и услугам сама по себе прекрасна. Правда, можно ли сказать, что она действительно реализована? Можно ли сказать, что взрослые люди умеют пользоваться этими инструментами так, чтобы извлекать для себя только пользу, оставляя возможные негативные последствия в стороне? Взрослому человеку с его развитым интеллектом, опытом, умением ставить цели и (пред)видеть последствия трудно установить четкие границы в пользовании медиа. Ребенок же не может этого по определению.

Читать далее →

Сегодня 22 мая прошла встреча родителей, заинтересованных в открытии альтернативного/вальдорфского садика и школы в Донецке! Девушки, я очень благодарна Вам за общение, за Ваш интерес и открытость! Мне лично было так приятно находиться в Вашем кругу, что под конец просто трудно было распрощаться! :) Жаль, что забыли сфотографироваться все вместе: для этого нужна была определенная дистанция, а организаторы погрузились в процесс наравне с участниками! :) Ведь мы тоже заинтересованы в нашем начинании и в общении с такими активными родителями, как Вы!
В результате мы пришли к таким выводам: 1) сейчас самое главное – найти подходящее помещение, по возможности пустующее помещение садика/школы недалеко от центра; 2) надо еще встречаться, общаться и обсуждать вопросы продвижения нашего общего проекта и просто важные для нас вопросы! Обо всех новостях будем сообщать в группе! Присоединяйтесь, если Вам это близко!

Дорогие друзья!
Приглашаем всех родителей, заинтересованных в открытии вальдорфского садика и школы, на свободную встречу!
На этой встрече мы сможем познакомиться и пообщаться, найти новых друзей и единомышленников, дать нашим детям возможность поиграть и подружиться.

Мы постараемся ответить на Ваши вопросы по вальдорфской педагогике, особенностям организации образования в садике и школе, расскажем, что мы сейчас имеем и что планируем сделать для достижения наших целей. Нам важно услышать, что нужно Вам!

Итак, тема встречи “Альтернативная школа и садик в Донецке”, вход и формат – свободный, дата – ВС 22 мая 10.00-12.00, место – парк Щербакова.
Тел. для связи 050-580-66-84 Аня

Будем благодарны за подтверждение, что Вы хотите участвовать!

x_e7df3504

Вот и прошел год наших занятий! Мы были в разных помещениях, к нам приходили разные детки. Что-то получилось, что-то может не очень. Но мы очень старались и для нас это было по-настоящему важно!

На этой неделе пройдет наше завершающее занятие для дошколят 3-6 лет под девизом “Мы выросли и продолжаем расти!” Если у Вас есть желание и возможность, присоединяйтесь к нам в пятницу 20 мая с 10 до 12 в Золотом Веке (ул. Челюскинцев 157А)!
Вспомним, что хорошего и интересного мы пережили и узнали вместе. У нас будут
– пальчиковые игры про умелые ручки и хоровод про репку;
– мы смастерим маленький подарочек на память;
– соберемся на маленький “пикничок” со своими домашними угощениями;
– порисуем мелками то, что будет просится у нас из души
– и послушаем сказку про деток, которые учатся обходится без мамы! :)
Мой тел. 050-580-66-84 Аня, буду рада ответить на Ваши вопросы!
Запись обязательна

Завершающее занятие для дошколят 20 мая 2016

Весна! Все цветет, пахнет, растет, радуется! Вот и наша дружная команда предлагает вам расти вместе с нами! :) Приведите друга на занятие, получите общую скидку 50℅! Пусть нас будет больше!:)
Скидка действует на любое наше мероприятие!
Ждем вас и будем рады новым знакомствам!
Акция действительна до конца месяца, поторопитесь! :)

Акция - Приведи друга! :)

Какие игрушки нужны ребенку? Часть 2

Какими же должны быть игрушки, чтобы помочь ребенку создать здоровый образ мира?

– в первую очередь, сама игрушка должна представлять собой здоровый образ – человека, животного, какого-то предмета или явления. Пропорции, вид, цвет, форма – все должно соответствовать жизни, характеру, внешнему и внутреннему образу ; и не копировать его детально и послойно, но отображать нечто существенное, важное, настоящее. Яркий пример – кукла Барби с женскими формами и вытянутыми пропорциями, с увеличенными глазами и «идеальными» чертами, что впитает в себя девочка, играющая с ней? Или машинка – точная копия модели определенной марки, напр. БМВ, как будет играть с ней мальчик, сможет ли он играть с ней как с «просто-машинкой»?

Вальдорфские куклы соответствуют детским пропорциям, что помогает ребенку принять куклу и принять себя, на лице глаза и рот могут быть обозначены, а могут и не быть, но обозначенные черты соответствуют здоровому расположению и размеру. Ведь все, что ребенок видит в близком окружении (а игрушка – в самом близком, иногда ближе, чем близкие взрослые) – впитывается так глубоко, что это может повлиять на развитие внутренних органов, не говоря уже про психику.

Читать далее →

Какие игрушки нужны ребенку?

Начнем размышление об игрушках вопросом о том, а нужны ли игрушки ребенку вообще? Известны эксперименты, в ходе которых игрушки убирали и наблюдали, как это повлияет на ребенка, будет ли ему скучно и как долго он выдержит. На удивление, дети достаточно быстро привыкали к ситуации и начинали находить игрушки в своем бытовом и природном окружении, а о грусти и печали не было и речи. Какие выводы можно сделать? С одной стороны: дети могут обойтись без игрушек, а с другой стороны – дети их все-таки находят, придумывают, а значит, игрушки им нужны! Вопрос только, что же им нужно в игрушке, чтобы мы действительно смогли понять – какие.

Читать далее →