Хочу поделиться с вами моими размышлениями на эту тему.

В современном мире все большее значение приобретают медиа-средства: телевидение, телефон, интернет и иже с ними (мультики, игры). Должны ли мы, родители, приучать детей к ним, ведь во взрослой жизни сейчас сложно себе представить отсутствие таких средств  информации и коммуникации? В чем заключается осознанный подход в этом вопросе?

Идея доступа к информации, к людям, к вещам и услугам сама по себе прекрасна. Правда, можно ли сказать, что она действительно реализована? Можно ли сказать, что взрослые люди умеют пользоваться этими инструментами так, чтобы извлекать для себя только пользу, оставляя возможные негативные последствия в стороне? Взрослому человеку с его развитым интеллектом, опытом, умением ставить цели и (пред)видеть последствия трудно установить четкие границы в пользовании медиа. Ребенок же не может этого по определению.

Читать далее →

Какими же должны быть игрушки, чтобы помочь ребенку создать здоровый образ мира?

– в первую очередь, сама игрушка должна представлять собой здоровый образ – человека, животного, какого-то предмета или явления. Пропорции, вид, цвет, форма – все должно соответствовать жизни, характеру, внешнему и внутреннему образу ; и не копировать его детально и послойно, но отображать нечто существенное, важное, настоящее. Яркий пример – кукла Барби с женскими формами и вытянутыми пропорциями, с увеличенными глазами и «идеальными» чертами, что впитает в себя девочка, играющая с ней? Или машинка – точная копия модели определенной марки, напр. БМВ, как будет играть с ней мальчик, сможет ли он играть с ней как с «просто-машинкой»?

Вальдорфские куклы соответствуют детским пропорциям, что помогает ребенку принять куклу и принять себя, на лице глаза и рот могут быть обозначены, а могут и не быть, но обозначенные черты соответствуют здоровому расположению и размеру. Ведь все, что ребенок видит в близком окружении (а игрушка – в самом близком, иногда ближе, чем близкие взрослые) – впитывается так глубоко, что это может повлиять на развитие внутренних органов, не говоря уже про психику.

Читать далее →

Начнем размышление об игрушках вопросом о том, а нужны ли игрушки ребенку вообще? Известны эксперименты, в ходе которых игрушки убирали и наблюдали, как это повлияет на ребенка, будет ли ему скучно и как долго он выдержит. На удивление, дети достаточно быстро привыкали к ситуации и начинали находить игрушки в своем бытовом и природном окружении, а о грусти и печали не было и речи. Какие выводы можно сделать? С одной стороны: дети могут обойтись без игрушек, а с другой стороны – дети их все-таки находят, придумывают, а значит, игрушки им нужны! Вопрос только, что же им нужно в игрушке, чтобы мы действительно смогли понять – какие.

Читать далее →

Сказки возникли во время детства человечества – это еще одна причина, почему ребенку нужны именно сказки. Ведь человек в своем развитии повторяет развитие всего человечества. То, что было понятно человечеству в «детстве», то ребенок может принять в свою душу как питание, как живое знание.

Если исходить из того, что сказки – это картины душевно-духовного опыта человека, дошедшие до нас из глубины древности, составленные людьми ясно-видящими (видящими духовную сущность за материальными явлениями), передающими мудрость и духовные истины через образы, то мы можем постараться ответить действительно осознанно на разные вопросы о сказках:

Какие сказки нужны детям?

Народные – потому что они несут жизненную мудрость, душевно-духовную силу, которую дети могут принять и переработать на своем уровне. При этом важно учесть такие моменты: сказки должны быть аутентичными, то есть не сокращенными, не переделанными авторами (как у Шарля Перро), что ведет к искажению или потере смысла сказки, а просто собранными и записанными (как русские сказки Афанасьевым, а немецкие – братьями Гримм). Если сказка иноязычная, то много зависит от переводчика, насколько он сумел сохранить смысл и текст сказки (не удивляйтесь, но перевести дословно невозможно – филологи меня поймут! – а ведь в настоящей сказке каждое слово на вес золота).

Читать далее →

Невозможно представить себе детство без сказок. Сказка – это вообще настроение детства, маленький ребенок живет в сказке, она для него живая, настоящая. Вспомните, как любая веточка могла обидеться и заплакать, если ее поломать, а щенок просит стать другом, как любая вещь, самая простая и обыденная, превращается в руках ребенка, в его глазах, в его душе – в игрушку, важную, нужную, незаменимую.

Если говорить об осознанном родительстве, то предполагается, что все предметы, события, явления, окружающие ребенка – могут иметь смысл, свои задачи, и тогда должны обладать необходимыми качествами, чтобы действительно быть полезными и здоровыми для ребенка. К этому стоит стремиться!

Так вот, сказка. Книги и книжки. Картинки. Чтение и рассказывание историй. Имеет ли это место быть в вашей жизни с ребенком? Если да, то нам есть о чем побеседовать!

Для начала нам нужно определиться с тем, что же такое сказка, ибо из этого будет вытекать очень многое:

– какие сказки нужны детям

– когда, сколько, как

– с какими картинками, качество

– какой возможен или важен результат

Читать далее →