Уважаемые родители!
Приглашаем вас на повторную встречу-знакомство с нашей инициативной группой и с другими родителями в связи с тем, что начинает работу наша студия здорового развития “Берегиня” для деток 3-6 лет.
Мы вас ждем в субботу 3 сентября в нашем помещении на Челюскинцев 169 в 10 ч., где Вы сможете задать все интересующие Вас вопросы воспитателю.
Встреча пройдет ТОЛЬКО ПРИ УСЛОВИИ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ УЧАСТИЯ!
Запись по тел.: 050-580-66-84 Анна, 050-641-31-88 Оксана
Дорогие родители!
Мы открываем студию здорового развития для деток 3-6 лет под названием “Берегиня”!
Здесь Ваши детки будут играть, творить и общаться под чутким присмотром взрослых, окруженные заботой и вниманием.
Во время пребывания в студии Ваш ребенок успеет:
– поиграть в пальчиковые и жестовые игры для развития мелкой моторики и речи;
– позаниматься творчеством (живопись акварелью и лепка из воска), развивая свое эстетическое восприятие мира и учась выражать свою индивидуальность;
– порукодельничать, приобретая множество необходимых в жизни навыков;
– поводить хоровод и попеть песни, привыкая к социальному взаимодействию и проявляя себя вовне;
– послушать сказку (или посмотреть кукольный театр), напитываясь красочными и здоровыми образами.
Наши дорогие друзья и уважаемые единомышленники!
Наша родительская инициатива переходит на новый формат работы – это формат семейного клуба, где есть возможность встречаться, общаться, проводить интересные мероприятия и воплощать значимые проекты.
В семейном клубе в первую очередь найдется место детям: малышам и дошколятам в студии здорового развития и второклассникам на занимательных уроках школьной студии.
Не забудем и про родителей и просто взрослых с активной жизненной позицией, которым стремятся развивать свои способностей и общаться в приятной компании. Есть много интересных направлений, которые мы хотели бы предложить: хоровое пение, рукоделие (а сколько у него видов!), социальная и арт-терапия, ботмеровская гимнастика, интуитивная живопись, не говоря уже о лекциях по осознанному родительству! :)
Ко мне пришла идея, что воспитание ребенка и развитие человека подобно строительству и обустройству дома. Идея не нова, возможно, но могу поделиться своим видением.
Начну с детства. Когда человек рождается, родители своим отношением и окружением закладывают фундамент дома. Он должен быть по-настоящему крепким, “здоровым”, чтобы хватило на всю жизнь, на все испытания. Хотя сам фундамент часто не виден, как не видны ушедшие в подсознание наши детские воспоминания, а также многие установки, привычки и ритуалы, заложенные нашими значимыми взрослыми. Этот фундамент держится на растворе любви, охваченный четкими границами заливки.
Прошла неделя интенсивного обучения на вальдорфском семинаре в Одессе. Мы с семьей остались еще на пару дней в здании школы и пережили удивительное превращение из бурлящего улья в тихое пустое место. Когда уезжаешь сразу, то почему-то кажется, что весь этот насыщенный процесс учебы остается, только ты уехал. А так вдруг понимаешь, что “интенсив” – это плод усилий собравшихся здесь и сейчас людей, созданное их энергией пространство. Куда оно потом уходит?… Исчезает? А может, остается в другом измерении в ожидании? Или растекается преобразованными ручейками за людьми?…
Продолжаем знакомство с членами нашей дружной команды. И сегодня представляем вам “интервью” Анастасии Неборак.
Здравствуйте, друзья. В последнее время я невольно стала сочинителем и рассказчиком историй. Произошло это благодаря моим деткам. Они часто просят меня: «Мама, расскажи историю!» Вот и о себе мне хочется рассказать вам историю.
Давно :)
Жила-была девочка по имени Настя. Обычная девочка, из рядовой семьи. Она росла, закончила школу, университет, стала учителем иностранных языков. После окончания университета, Настя вышла замуж, поработала в школе немного, в общем, жила вполне счастливо. :) Конец? Нет, начало!
Дорогие друзья!
Наши занятия для деток завершены, но впереди лето, и столько всего интересного! Мы планируем принять участие в этно-фестивале Зуевград, поехать в солнечную Одессу на семинар, а вернувшись, продолжить поиски помещения. Ведь мы растем! И нам тесно в рамках двух занятий в неделю для школьников + одно занятие для дошколят. Мы хотим открыть вальдорфский класс и группу детского сада. А с вами, дорогие подписчики, мы не прощаемся, а говорим до свидания! Следите за новостями и интересными статьями в нашей группе! :)
С любовью и уважением,
команда “Созвездие”
Мультики, как и другие средства современной коммуникации, вызывают зависимость и требуют установления четких рамок и осознанного отношения, если не хотите в них утонуть.
Что объединяет все недостатки мультфильмов? Невозможность для ребенка отстраниться и управлять потоком информации, фильтровать поступающие образы и мысли. К чему это ведет – к подавлению сил фантазии, к подавлению сил развития личности, к замене индивидуального стержня и семейных ценностей на что-то другое. Посмотрите на себя после прочтения/просмотра новостей – на каком уровне находится Ваша фантазия, что Вы можете создать в этом состоянии?
Какие выводы можно сделать?
– можно не давать ребенку смотреть мультики вообще, и это идеальный выбор. Это реально, и можно просто удивляться, до чего все гениальное просто! :) И на этом можно было бы окончить размышления, но…
А вот чудесные мультики, такие интересные, веселые, яркие – они же для детей! :) Давайте обсудим их поближе! Чтобы понять, что с ними делать, надо разобраться, что же они собой представляют. Итак, детские мультики – это нарисованная история для детей. Логично? Теперь разберем по полочкам:
1) нарисованная – это значит, что какой-то художник воплотил свою фантазию по поводу какой-то истории, сказки, книжки, которую ребенку остается только принять как данность. Сможет ли ребенок после просмотра этого мультика создать свой образ при прочтении этой сказки, истории, книжки? Вспомните, что чувствовали Вы, когда смотрели фильм после книги, и когда читали книгу после фильма. Когда читаешь книгу, внутри разворачивается ваш собственный образный мир. Фильм после воспринимается как совсем другая история. Когда смотришь фильм, а потом читаешь, то накладываешь увиденные образы на читаемое, и может быть, что-то они еще доигрывает, чего не было в фильме. Так даже самая красивая картинка задвигает наше воображение куда-то далеко в угол. И если мы-родители хотим развивать фантазию у ребенка, по-модному креативность, то мультики нам в этом не помощники, а вредители.
Хочу поделиться с вами моими размышлениями на эту тему.
В современном мире все большее значение приобретают медиа-средства: телевидение, телефон, интернет и иже с ними (мультики, игры). Должны ли мы, родители, приучать детей к ним, ведь во взрослой жизни сейчас сложно себе представить отсутствие таких средств информации и коммуникации? В чем заключается осознанный подход в этом вопросе?
Идея доступа к информации, к людям, к вещам и услугам сама по себе прекрасна. Правда, можно ли сказать, что она действительно реализована? Можно ли сказать, что взрослые люди умеют пользоваться этими инструментами так, чтобы извлекать для себя только пользу, оставляя возможные негативные последствия в стороне? Взрослому человеку с его развитым интеллектом, опытом, умением ставить цели и (пред)видеть последствия трудно установить четкие границы в пользовании медиа. Ребенок же не может этого по определению.